小学数学教学中“画图思想”的渗透  

作　　者：曹立华 

机构地区：[1]甘肃省兰州市城关区草场街小学

出　　处：《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第2期9-10,共2页

摘　　要：小学生正处于形象化思维的发展阶段,对抽象、复杂的数学知识理解得不够深刻。“画图思想”是在思维工具的辅助下用清晰明了的图示梳理,呈现数学知识,以便学生理解和掌握。因此,“画图思想”在小学数学教学中的渗透具有必要性。教师应该认识到“画图思想”的价值,并积极探索渗透策略,将“画图思想”的价值淋漓尽致地发挥出来,优化学生数学学习效果。

关 键 词：渗透策略 小学数学教学 思维工具 数学知识 学习效果 小学生 画图 理解和掌握 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]