基于量感培养的小学数学跨学科教学策略  

作　　者：钟雪芹 

机构地区：[1]江苏省常州市钟楼区第二实验小学

出　　处：《数学小灵通(教研版)(中旬刊)》2025年第2期23-24,共2页

摘　　要：在当今教育体系中,跨学科教学日益受到重视。特别是在小学阶段,通过跨学科教学可以有效提升学生的综合素质和创新能力。其中,数学作为基础学科之一,其与其他学科的结合尤为重要。量感,即对数量的直观感知和理解能力,是数学学习的基础。通过将数学与科学、艺术等其他学科相结合,不仅可以增强学生的量感,还能激发他们对数学学习的兴趣,提高综合素养。本文将探讨如何在小学数学教学中融入量感培养,并结合其他学科进行跨学科教学,以期达到更好的教学效果。

关 键 词：跨学科教学 小学数学 直观感知 量感 综合素养 教学效果 小学阶段 当今教育 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]