从官方话语到操作性表达——课标图示化研究助力核心素养落地  

作　　者：暴生君[1,2,3,4] 

机构地区：[1]北京教育科学研究院课程中心 [2]国家基础教育教材综合研究基地 [3]中华书局经典研究中心 [4]全国教育文物研究会

出　　处：《新课程教学(电子版)》2024年第19期1-1,共1页Teaching and Learning of New Curriculum

摘　　要：2022年教育部发布了新的义务教育课程方案及16门课程标准,引领义务教育阶段的教学进入素养导向的新发展阶段。如何将严谨的文件、高深的理念转化为教师的教学行动?我们的基本思考是素养即结构:有结构的课堂即大单元,有结构的概念即大概念,有结构的评价即教学评一致性,有结构的学业发展即学业质量。

关 键 词：义务教育课程 义务教育阶段 核心素养 官方话语 教学行动 学业质量 新发展阶段 图示化 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]