“读•赏•写”模式在语文跨学科学习中的应用  

作　　者：仲红燕 

机构地区：[1]江苏省太仓市璜泾镇王秀小学

出　　处：《格言(校园版)》2025年第3期62-64,共3页Motto

摘　　要：语文教育的根本目标是要培养学生深厚的文化底蕴,提升审美与创造能力,让学生能够借助语文知识去表达自身的情感,并发挥出自身的文学才能。近年来,跨学科教学成为一个主流的教育理念和教学模式。跨学科学习的开展,充分迎合了综合素养培育的目标,有助于拓展学生的眼界,激活学生的思维。语文教学需要把更多精力投入到跨学科教育中,让学生的读写能力和欣赏能力在跨学科知识元素的助燃中迅速“燃烧”,达成完善自身文学素养的目标。

关 键 词：跨学科教育 跨学科知识 文学素养 素养培育 跨学科教学 语文教学 欣赏能力 文学才能 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]