依据真实情境构建写作任务群“六步法”  

作　　者：史燕玲 

机构地区：[1]漯河市实验中学

出　　处：《河南教育(基教版)(上)》2025年第2期83-84,共2页

摘　　要：根据义务教育语文新课程标准对写作教学的要求,我们近年来把“初中写作任务群”定义为依据统编教材单元写作训练重点和真实写作情境,确定核心写作任务,然后通过安排一系列相互关联、逐层推进的子任务,来完成核心写作任务,以逐步提高学生写作能力的教学模式。构建初中写作任务群有两类教学实践模式。第一类,依据单元写作训练重点,确定核心写作任务。第二类,依据真实的写作情境,确定核心写作任务。本文阐述的是第二类写作教学模式。完成这一写作教学任务可以使用“六步法”,即通过六项相互关联、逐层推进的子任务,来构建一个写作任务群。

关 键 词：写作任务 教学实践模式 初中写作 语文新课程标准 六步法 统编教材 写作训练 写作情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]