初中语文课堂教学融合德育的有效策略探析  

作　　者：兰海勇 

机构地区：[1]鹿邑县第二实验中学

出　　处：《河南教育(教师教育)(下)》2025年第2期67-67,共1页

基　　金：河南省教育科学规划2024年度一般课题“初中语文课堂教学融合德育的有效性策略研究”的成果。课题批准号:2024YB1484。

摘　　要：语文是一门基础学科,教材中蕴藏着大量的德育资源,在初中语文课堂教学中贯穿德育具有较大的学科优势。但现实是,学生担负学业压力,语文课堂上文化知识的教学占据了更多时间。因此,转变教学理念,探索优化初中语文课堂教学融合德育的策略和方法,找到最佳融合点,使德育更高质高效,成为一个必解的命题。本文主要探讨如何科学地处理初中语文课堂教学和德育的关系,使教师掌握更多德育的方式、方法和策略,从而促进教师德育水平的提升和学生的全面发展。

关 键 词：初中语文课堂教学 德育资源 语文课堂 策略探析 学业压力 转变教学理念 学科优势 学生的全面发展 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]