基于跨学科项目式学习的初中数学“综合与实践”实施路径探究——以“设计遮阳篷”为例  

作　　者：高丹[1] 戴燕玲 

机构地区：[1]福建省同安第一中学,361100

出　　处：《福建中学数学》2024年第12期43-46,共4页

基　　金：福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题“新课标背景下初中数学‘综合与实践’跨学科项目开发与实践研究”(FJJKZX22-163)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着时代的发展,人们将会遇到越来越多的跨学科、综合性问题,而交叉和融合也是数学发展的趋势,因此,跨学科教学是时代对数学教师提出的新要求.“综合与实践”是初中数学的四大领域之一,《义务教育数学课程标准(2022年版)》强调了此领域在落实课程综合性和实践性方面的重要作用,并建议初中阶段可采用跨学科项目式学习的方式开展.但是,跨学科教学对教师的课程开发能力及跨学科综合素养要求较高,如何开发合适的跨学科项目,如何有效地实施跨学科项目教学,是初中数学教师面临的重点也是难点问题.下面,笔者以“设计遮阳篷”为例,探索基于跨学科项目式学习的初中数学“综合与实践”实施路径.

关 键 词：项目式学习 综合与实践 初中数学 跨学科教学 素养要求 路径探究 实施路径 课程开发能力 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]