三环节助学生更好理解乘法意义  

作　　者：董燕菲 

机构地区：[1]浙江省宁波市镇海区崇正书院

出　　处：《小学教学设计》2025年第2期79-79,共1页

摘　　要：学生已掌握了乘法在不同现实情境中的基本运用,如何让学生更深入理解乘法的意义即“几个几相加”,可以采用以下的教学环节。一、结合具体情境,理解乘法意义。1.依据算式,设计问题出示算式:5×3,思考其含义:表示5个3相加,或表示3个5相加。

关 键 词：现实情境 教学环节 具体情境 乘法意义 深入理解 算式 相加 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]