初中数学个性化作业类型及实施策略  

作　　者：吴广芹[1] 

机构地区：[1]南京市第十三中学锁金分校

出　　处：《数学大世界(下旬)》2024年第8期29-31,共3页

基　　金：南京市教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“素养为本的初中数学融合作业整体设计与实施研究”(课题批准号:L/2021/249)研究成果

摘　　要：一直以来,初中生的作业主要集中于教科书上的习题和配套练习册。这些作业的内容几乎相同,难以激发学生的作业兴趣。在科技飞速发展的今天,尊重学生的个性化发展需要,设计符合学生身心发展特点的个性化作业,已经成为教育界的共识。本文结合具体案例,重点探讨了数学个性化作业的不同类型及具体的实施策略。一、分层作业由于学生的智力发展水平、学习习惯及兴趣不同,他们的学习能力也存在较大差异。

关 键 词：智力发展水平 个性化作业 实施策略 初中数学 分层作业 身心发展特点 学习习惯 尊重学生的个性 

分 类 号：G633.6[文化科学—教育学]