读、思、用:让整本书思辨阅读有效落实  

作　　者：许金涛 

机构地区：[1]江苏如皋市如城老南小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第5期51-53,共3页

摘　　要：整本书阅读作为语文课程内容的六个学习任务群之一,在语文教学中已经得到了越来越多的关注。不少语文教育专家以及广大教师都进行了丰富的实践,开展了大量的研究,各种课例不断涌现,相关教学策略层出不穷,呈现出百花齐放的状态。这些研究成果促进了整本书阅读教学的有效推进,但也给广大一线教师带来了选择的困惑,日常教学中到底怎样进行整本书阅读才是适切和有效的?

关 键 词：整本书阅读 一线教师 日常教学 有效落实 课例 教学策略 语文教育 研究成果 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]