境实·理真·意远:高中化学情境课堂的教学旨意  

作　　者：孙吉凤 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭第一中学

出　　处：《教学月刊(中学版)(教学参考)》2025年第1期49-54,共6页

基　　金：浙江省教研规划课题“定标·塑课·优评:高中化学科学实践的教学样态研究”(课题编号:G2024037);浙江省教研规划课题“杭州探索:提升科学实践能力的高中化学课堂教学研究”(课题立项编号:G2023033)的阶段性研究成果。

摘　　要：建构以真实情境为主线的课堂,是实践新课程理念、开展新课标研究的重要落点。教师可通过对情境理论及情境课堂的分析,从实践的角度建构高中化学情境课堂教学框架,然后以此为指导展开教学,激发学生用学科知识去认知世界,培养价值情怀,进而更有意义地生活。在情境素材选择时,需要以“境实”为旨向,彰显学科价值;在情境设计运用时,需要以“理真”为旨向,外显学科思维;在情境全域反刍时,需要以“意远”为旨向,匹配必备品格和关键能力。

关 键 词：情境课堂 情境素材 情境设计 情境反刍 高中化学教学 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]