写人角度多维思考——以统编教材六上第八单元《我的伯父鲁迅先生》一文为例  

作　　者：曹银凤 

机构地区：[1]江苏省南通经济技术开发区能达小学

出　　处：《作文成功之路》2024年第36期24-26,共3页A Successful Way to Compositions

摘　　要：作为鲁迅专题单元中的一篇略读课文,周晔的《我的伯父鲁迅先生》是同学们走近鲁迅、了解鲁迅的重要资源,这篇文章堪称写人类作文的典范之作:不同维度的素材选择、精致巧妙的结构设置、深入人心的细节描写……从不同的角度展现了一个不为人知的鲁迅形象。统编教材在“导读提示”中要求:结合资料和同学交流,课文中的鲁迅给你留下了怎样的印象?很显然,这是纯理解性的话题,旨在引导同学们将收集的资料与课文内容联系起来,在碰撞中深入认识鲁迅先生。如果死板地落实这一学习任务,这篇课文就只能成为“解构人物”的凭借,而失去了作为“叙事记人”的样品功能。

关 键 词：课文内容 多维思考 统编教材 素材选择 略读课文 《我的伯父鲁迅先生》 鲁迅形象 细节描写 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]