创设情景教学法在小学语文教学中的应用  

作　　者：张改平 

机构地区：[1]陕西省宝鸡市凤翔区城关镇儒林小学,陕西宝鸡721400

出　　处：《视周刊》2025年第2期35-35,共1页

摘　　要：在目前教育体制的改革浪潮中,小学语文课堂的教学重点已逐步从简单的知识传授过渡到全面素质教育的推进。在此背景下,情境创设教学法显得尤为适时,其基础宗旨在于构建一个与教科书内容高度相关的现实或仿真实境,以此促进学生对于知识的深入理解和有效把握。在这种教学模式下,学生的感官体验和情感世界得到了充分的调动,进而促使他们在理解力和创新力上实现飞跃性的提升。本篇文章旨在深入探讨情境创设教学法在小学语文教学中的影响力和实施策略,旨在为教学方法革新贡献切实有效的思考路径。

关 键 词：教科书内容 小学语文课堂 实施策略 情景教学法 全面素质教育 感官体验 飞跃性 教学重点 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]