小学数学分层教学的实施与优化  

作　　者：陈倩 

机构地区：[1]甘肃省陇南市武都区洛塘中心小学,甘肃陇南746051

出　　处：《视周刊》2025年第2期69-69,共1页

摘　　要：小学数学作为基础教育的核心学科,对学生思维能力和综合素质的培养举足轻重。然而,学生在数学学习上的个体差异显著,传统统一教学模式难以兼顾每个学生的学习节奏与需求。分层教学作为一种尊重学生个体差异的教学模式,主要依据学生的学习基础、能力和兴趣等因素将学生分为不同层次,进而实施有针对性的教学。这种教学模式有助于激发学生的学习潜能,让每个学生都能在数学学习中获得成长与进步,对提升小学数学教育质量具有重要意义。

关 键 词：小学数学教育 学生思维能力 学生个体差异 学习潜能 教学模式 数学分层教学 综合素质的培养 学生的学习 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]