具身认知视域下幼儿社会与情感能力培养的策略  

作　　者：严佳妮 

机构地区：[1]宁波市宁海县实验(闻裕顺)幼儿园

出　　处：《动漫界(幼教365)》2025年第4期13-15,共3页

摘　　要：《幼儿园教育指导纲要(试行)》和《3~6岁儿童学习与发展指南》都明确指出了幼儿园开展社会与情感能力培养的重要性及目标、内容。在幼儿园保教实践中,遵循一日活动流程与计划,通过组织教学、游戏与生活等各种活动及环节,引导幼儿学习与发展,构成了幼儿园教师履行自身职责的工作常态。在此过程中,幼儿园教师普遍比较注重幼儿知识、技能等学习经验的获得,而对幼儿自我情绪状态与情感体验相对容易忽略。幼儿期是幼儿身心快速发展的关键时期,社会情感的培养作为幼儿全面发展的重要组成部分,对幼儿的健康成长至关重要。

关 键 词：幼儿园教师 《幼儿园教育指导纲要(试行)》 情感能力 具身认知 幼儿全面发展 自我情绪 学习与发展 活动流程 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]