一对一倾听的现状解析及有效实施方法  

作　　者：周阳扬 

机构地区：[1]江苏省扬州市邗江区第二实验幼儿园

出　　处：《动漫界(幼教365)》2025年第4期78-79,共2页

摘　　要：自课程游戏化实施以来,教师在倡导“以幼儿为本”的自主游戏中发现了幼儿多种形式的表征,如游戏前的计划、自然探索中的发现、绘本阅读中的感悟、游戏后的反思等。围绕这些表征,师幼展开了语言交流,并通过一对一倾听的方式,真实地记录下幼儿的想法和体验。通过一对一倾听,教师可以更好地解读幼儿的“一百种语言”,惊叹于他们的“一百种想法”,从而更加全面、准确、深刻地理解幼儿的真实世界。此外,教师依据倾听所给出的回应,有效地促进了幼儿在游戏中的学习不断拓展、延伸和深化。一对一倾听彰显了教师对幼儿的尊重与关注,表明了教师尝试将成人世界与儿童世界建立链接,实现两个心灵的结合、两种思维的碰撞,生动地体现了正确的儿童视角、儿童立场、儿童观。

关 键 词：绘本阅读 儿童立场 课程游戏化 自主游戏 儿童观 成人世界 儿童视角 倾听 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]