多版本教材关于二次函数的应用内容对比研究--以浙教版、人教版、苏科版、北师大版为例  

作　　者：张夏燕 

机构地区：[1]浙江省温州市洞头区实验中学,325700

出　　处：《中小学数学(初中版)》2025年第1期8-11,共4页

摘　　要：数学教材为学生的数学学习提供了学习主题、知识结构和基本线索,是实现课程目标,实施教学的重要资源.教师对教材的理解与运用是课程实施的基础与关键.由于教材的定位、指导思想等差异,各版本教材在内容顺序编排、概念呈现、例题设置、习题配置等方面的编写各不相同.通过对不同版本教材的比较研究,能够让教师站在更高的角度,整体理解教材,把握教材,将不同教材的内容融会贯通,落实课标理念,寻求适合学生认知发展的教学.

关 键 词：学习主题 把握教材 课程实施 数学教材 顺序编排 理解与运用 知识结构 指导思想 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]