小学数学认知冲突创设的实践与思考  

作　　者：邓梅[1] 

机构地区：[1]湖北省秭归县教育科研信息中心,443600

出　　处：《中小学数学(小学版)》2025年第1期5-7,共3页

基　　金：2021年度湖北省教育科学规划课题(课题立项号:2021JB278)《小学数学认知冲突创设的策略研究》阶段性研究论文之一。

摘　　要：为了使教学更具趣味性、探究性和挑战性,“改变单一讲授式教学方式,注重启发式、探究式、参与式”,创设认知冲突是一种有效且重要的策略。应该如何创设认知冲突呢?一、认知冲突创设的心理机制认知冲突是指认知发展过程中原有认知结构与现实情境不符时在心理上所产生的一种疑惑。

关 键 词：认知冲突 原有认知结构 讲授式教学 小学数学 现实情境 探究式 创设 探究性 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]