关于商的近似数的教学思考  

作　　者：邵长灿 王青芳 

机构地区：[1]山东省枣庄市台儿庄区运河街道西关小学,277400

出　　处：《中小学数学(小学版)》2025年第1期18-19,共2页

摘　　要：近似数的意义教学出现在第二学段,编排在《多位数的认识》单元中。教材结合生活情境,以对比的方式,使学生认识了精确数和近似数;同时结合实例理解“四舍五入法”。而有关近似数的学习,最早出现在第一学段的整数除法中。当学生运用有余数的除法解题时,就已经学会应用进一法和去尾法了。

关 键 词：四舍五入法 意义教学 第一学段 近似数 生活情境 教学思考 数的认识 有余数的除法 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]