大概念统领培养核心素养及工程思维的跨学科实践项目教学——设计和制作净水器  

作　　者：李情义 

机构地区：[1]北京教育学院化学系,北京100044

出　　处：《化学教育(中英文)》2025年第1期53-54,共2页Chinese Journal of Chemical Education

基　　金：北京教育学院重大科研课题“基于学习进阶理论的科学教育教学模式研究”(ZD2024-03)。

摘　　要：《义务教育化学课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)围绕核心素养的要求,强调要“注重开展项目式学习活动和跨学科实践活动”,主张跨学科实践活动的开展应与“物质的性质与应用”等学习主题中的核心知识、学生必做实验的教学密切结合,给学生提供更多的活动机会,让学生经历完整的问题解决过程,实现做中学、用中学、创中学。本文以“设计和制作净水器”为例,就如何开展跨学科项目教学进行实践探索。

关 键 词：项目式学习 核心素养 问题解决过程 核心知识 学习主题 化学课程标准 实践探索 净水器 

分 类 号：G633.8[文化科学—教育学]