基于系统论的学校课程系统设计策略——评《课程的超越:学校课程系统设计》  

作　　者：刘哲 

机构地区：[1]天津大学教育学院,天津300350

出　　处：《化学教育(中英文)》2025年第1期128-129,共2页Chinese Journal of Chemical Education

摘　　要：课程作为学校教育的重要载体,其质量左右着学校教育的育人成果及发展水平。课程设计的流程是什么?如何设计出既具有学校自身特色,又符合学生学习需要的课程?《课程的超越:学校课程系统设计》(王凯著,华东师范大学出版社2022年出版)一书针对当前学校课程设计实践中出现的单一性、割裂性、封闭性等问题,结合课堂实践描画课程设计路线图,力图将外在的课程文件与虚化的课程理念转化成“看得见、摸得着、拿得出、用得好”的适切的课程文本与鲜活的课程实践。

关 键 词：课程实践 课堂实践 课程理念 课程文本 系统论 拿得出 课程设计 课程系统设计 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]