“三维·四梯”提素养 “情境·任务”促评改——四年级习作自主评改作业实践探究  

作　　者：黄慈恩 

机构地区：[1]广东东莞市常平镇中心小学

出　　处：《小学语文教学》2025年第6期48-51,共4页

摘　　要：四年级衔接着中年级和高年级,如何借助习作评改刺激学生下一阶段的习作学习,为五年级的习作学习做准备呢?2022年版课标提出,“语文课程实施从学生语文生活实际出发,创设丰富多样的学习情境,设计富有挑战性的学习任务”,还提出“关注学生学习过程和学习进步。根据不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标,选用恰当的评价方式,抓住关键,突出重点”。

关 键 词：实践探究 习作评改 自主评改 语文课程 学习情境 五年级 抓住关键 中年级 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]