对县域学前教育普及普惠督导评估办法的省思--基于湖北省12个县域普及普惠督导评估的实地调研  

作　　者：郭珺 

机构地区：[1]湖北幼儿师范高等专科学校学前教育学院

出　　处：《湖北教育》2025年第3期67-68,共2页

基　　金：湖北省教育科学规划2023年度重大招标课题“湖北县域学前教育普及普惠督导评估指标体系研究”成果之一,课题编号:2023ZD0110。

摘　　要：建立有效的监测评估指标体系,动态、可持续地监测我国学前教育普及普惠水平,有助于深化学前教育改革、加快学前教育现代化,有助于发挥学前教育在教育中的基础性和长远性作用,进而推进社会主义现代化强国建设。随着《县域学前教育普及普惠督导评估办法》(以下简称《办法》)等文件的出台和实施,国家愈发强调对普惠性学前教育公共服务发展水平和质量进行监测与评估。学前教育普及普惠是一个基于普遍认可标准的规范化建设过程,在教育部出台评估办法之后,各省都在积极推动学前教育普及普惠工作的落实。课题组以国家文件为指导,从2023年开始参与湖北省督导办开展的县域学前教育普及普惠省级督导评估工作,截至2024年12月,一共实地参与了12个县域的普及普惠督导评估工作。基于实地调研,结合湖北省学前教育发展实际情况,对《办法》的本土化提出建议,期待为该评估办法的本土化应用与推广奠定基础。

关 键 词：督导评估 评估办法 学前教育普及 学前教育发展 县域学前教育 学前教育改革 认可标准 应用与推广 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]