基于深度学习的小学美术教学实践研究  

作　　者：王佳丽 

机构地区：[1]江苏省南京市金陵小学

出　　处：《山西教育(教学版)》2024年第10期31-32,共2页

摘　　要：问题是深度学习的核心,合作是深度学习的手段,直观是深度学习情境的特点,生活为深度学习实践提供载体。基于深度学习的小学美术教学实践,彰显了义务教育艺术课程改革发展趋势,日渐成为教师的研究热点。当前小学美术教师应考虑如何利用好深度学习,丰富教学内容,培养学生高阶思维。打开通道、营造氛围、指引方向是小学美术教学中应用深度学习的迫切需要。

关 键 词：深度学习 小学美术教学 高阶思维 营造氛围 义务教育 学习情境 小学美术教师 研究热点 

分 类 号：G623.75[文化科学—教育学]