高中地理教学中区域认知素养的培育路径  

作　　者：马旭[1] 

机构地区：[1]江苏省兴化市第一中学

出　　处：《山西教育(教学版)》2024年第10期93-94,共2页

摘　　要：课程标准强调,区域认知是地理实践的基础思想,所有地理事物都具有区域性。因此,在高中地理教学中培养学生的区域认知素养至关重要,这有助于深化地理教学并增强教学效果。地理教师应认识到区域认知素养的重要性,并将其作为核心教学目标。教师应引导学生巧妙运用区域地图,结合区域要素,探究区域差异,使学生能够从地理角度分析各种问题,对地理事物和现象有更深刻的理解,形成科学的人地关系观念,并树立自然环境保护和可持续发展的意识。

关 键 词：地理事物 高中地理教学 区域认知素养 培育路径 地理教师 地理实践 区域地图 课程标准 

分 类 号：G633.55[文化科学—教育学]