巧设自主学习活动,提升整本书阅读体验  

作　　者：张青 

机构地区：[1]上海体育大学附属金山亭林中学

出　　处：《新读写》2024年第S1期18-19,共2页

摘　　要：统编教材实施已近三年,“整本书阅读与研讨”学习任务群一直备受关注,教师需要明确单元目标、单元学习任务,突出阅读的对象——“整本书”。高中阶段第一次“整本书阅读”,阅读的对象是社科类学术著作《乡土中国》。该书将中国农村社会、乡民的生活场景信手拈来,学术思考与人们的日常生活经验互相融通,这一特点帮助教师设计情境化的学习活动,贴近生活,深入浅出,加强可读性。由此我们以课程标准和单元目标为依据,巧设自主学习活动,增强学生的阅读体验,进行了以下实践。

关 键 词：单元目标 整本书阅读 自主学习活动 社科类 日常生活经验 情境化 统编教材 《乡土中国》 

分 类 号：G633.33[文化科学—教育学]