强化教研管理机制 助力教师专业成长——基于幼儿园种植活动开展的园本教研  

作　　者：姜惠萍 

机构地区：[1]江阴市敔山湾实验幼儿园教育集团

出　　处：《山西教育(幼教)》2024年第12期40-42,共3页

摘　　要：我园新教师较多,管理团队年轻,构建有效教研需要教育理念与行为同步转变,才能促进教师专业发展,提升管理能力,真正解决实践中的真问题。作为园长,需要具备综合研判的整合思维和精准的引领视角,即基于教师的发展需求、幼儿的成长需求,依据实际情况进行分析、判断,选择最有价值的方案进行方向性引领,并带领团队采取有效措施,针对具体问题进行持续、深入研究,提升教研质量与教师专业成长的品质。下面以种植活动实践为例,分享我园的思考与做法。

关 键 词：教师专业成长 教师专业发展 园本教研 教研管理 有效教研 管理团队 园长 成长需求 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]