“双减”政策下高效方法融入数学课堂的应用  

作　　者：李小刚 

机构地区：[1]庆阳市西峰区显胜实验学校,甘肃庆阳745003

出　　处：《视周刊》2025年第3期9-9,共1页

摘　　要：随着“双减”政策的高品质与时俱进,教师自觉优化数学课堂的方法性、层次感以及价值化,架构高体验、高能动、高收益的创新育人空间。为了落实减负增效这一时代育人职责,教师系统简析“双减”政策下数学课堂的架构标准,重点归纳“双减”政策下数学课堂的高效方法,加速小学生学习进步与课程发展。所以,教师基于“双减”政策研讨高效化教学方法,促进数学课堂创新发展。

关 键 词：课堂创新 小学生学习 减负增效 创新育人 高效方法 层次感 数学课堂 育人职责 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]