“读说写演”一体化教学模式在英语课堂上的实践  

作　　者：魏雅莉 

机构地区：[1]景泰县寺滩乡疃庄小学,甘肃白银730400

出　　处：《视周刊》2025年第3期16-16,共1页

摘　　要：“读说写演”一体化教学模式是指教师在英语课堂上智慧引导创设进行课文内容识读、故事情节复述、语言素材编辑、课剧表演活动等,推动小学生融入到广域性、多内容、能动化、表现型的高体验认知环境。而且,“读”是小学生初次处理课文内容的浅层次认知过程,“说”能够支持小学生对语言素材进行再处理、再输出,形成一定的语言素材积累,“写”辅助小学生进行严谨有序、简易有效的书面语言处理活动,淬炼写作能力与语言素养,“演”则是小学生对于课文内容、口头表述、书面写作等活动的信息整合,淬炼表达能力与心理素质。所以,“读说写演”一体化教学模式是一个环环相扣、步步深入的整体架构,能够成为实践淬炼小学生表达能力、编辑能力、语言素养、心理素质的生命乐园。

关 键 词：课文内容 一体化教学模式 语言素材 信息整合 素材积累 语言素养 书面语言 英语课堂 

分 类 号：G62[文化科学—教育学]