基于高阶思维能力培养的小学语文课堂教学分析  

作　　者：魏星芳 

机构地区：[1]江苏省苏州市相城区元和小学

出　　处：《小学阅读指南(导学版)》2025年第2期61-63,共3页

摘　　要：立足目前小学语文课堂建设,教师应把控课堂教学节奏,通过多元化的教学理念,增强学生的核心素养,以科学化的向导模式,帮助学生建立正确的学习观念,以此来增强学生的语文素养,培养其核心思维能力。当然,教师在实际教学过程中,也应当做好对学生高阶思维能力的培育,使其能够通过高阶思维探析课文内容,进而有效把控语文课堂中的各个知识点,以此来夯实学生的基础,提升其核心素养。

关 键 词：核心素养 高阶思维能力 课文内容 小学语文课堂 语文素养 课堂教学节奏 核心思维 语文课堂中 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]