任务群在小学英语跨学科学习中的策略探究  

作　　者：苏杰[1] 

机构地区：[1]江苏省淮安市深圳路小学

出　　处：《小学教学设计》2025年第3期41-44,共4页

摘　　要：“学习任务群”这个概念最早出现在《普通高中语文课程标准(2017年版)》中,在《义务教育英语课程标准(2022年版)》中被再次提出,体现出素养为本,情境驱动和问题导向的实践倾向。任务群的学习主体是学生,是为了实现共同的学习目标而统整在一起的多个任务的集合。跨学科是指英语及除英语之外的其他课程,例如音乐、美术、体育、劳动等。英语课程要立足于学生核心素养的综合发展,通过创设一系列基于现实社会情境和跨文化交际语境,以及融知识、技能、态度、价值观于一体的英语学习活动,促进学生英语学科核心素养的逐步形成和有效提升。

关 键 词：小学英语 学生核心素养 英语课程标准 策略探究 跨学科学习 问题导向 统整 社会情境 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]