赋权增能,将专业自主权还给教师  

作　　者：梁玉华 

机构地区：[1]天津师范大学教育学部

出　　处：《教育家》2025年第3期10-11,共2页Educator

基　　金：天津师范大学教改项目的阶段性研究成果,项目编号JG01223005。

摘　　要：幼儿园教师是儿童早期发展的重要他人,其专业素质和专业发展一直受到国家的重视。然而,当下一些形式主义造成部分教师陷入生命力被榨干的状态,特别体现为教师专业自主权的丧失方面。幼儿园教师的专业自主权,是指幼儿园教师基于学前教育领域的专业知识与技能。

关 键 词：幼儿园教师 专业自主权 赋权增能 儿童早期发展 专业知识与技能 学前教育领域 还给 形式主义 

分 类 号：G61[文化科学—学前教育学]