“逆向”推进“红楼”整本阅读  

作　　者：廖晨兰 

机构地区：[1]株洲市南方中学

出　　处：《湖南教育(中旬)(B)》2025年第1期37-39,共3页

基　　金：湖南省教育学会“十四五”教育科研课题“利用教研组智慧为高中语文教与学'减负'”(项目号:B-27),湖南省教育学会“十四五”教育科研课题“核心素养背景下促进教研组教师专业发展的校本教研实践研究”(项目号:B-131)成果。

摘　　要：整本书阅读教学要求教师培养学生收集、整理、分析、判断信息的能力,传授学生整本书阅读的方法,使学生逐渐形成整本书阅读的经验,提高学生的阅读鉴赏能力。《红楼梦》是人教版语文教材必修下册第七单元整本书阅读的教学内容,篇幅长、人物多、情节复杂,不少教师不知道如何在短时间内呈现其魅力,激发学生进一步阅读的兴趣。

关 键 词：整本书阅读 教师培养 阅读鉴赏能力 阅读的兴趣 教学内容 人教版语文教材 判断信息 整本阅读 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]