学校发挥主导作用 共创协同疗人机制  

作　　者：洪伟[1] 

机构地区：[1]北京市东城区史家胡同小学

出　　处：《父母必读》2025年第2期75-76,共2页Parenting Science

摘　　要：在儿童成长过程中,学校、家庭和社会各自扮演着关键角色,相互交织影响。学校系统传授知识与技能,培养思维、创新与社交能力;家庭则影响孩子的性格形成、价值观培养及情感支持;社会则通过风气、传统、资源等潜移默化地塑造个体,并提供实践平台。三者各有侧重又相互促进,需建立良好的沟通合作机制,共同为儿童的成长创造有利环境。“教联体”是以中小学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带,促进家校社有效协同的一种工作方式。其核心在于打破家庭、学校、社会之间的壁垒,将三者紧密联系在一起,形成一个有机的教育共同体。那么学校应如何在“教联体”中发挥主导作用呢?

关 键 词：教育共同体 实践平台 沟通合作 培养思维 社交能力 价值观培养 情感支持 中小学生 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]