“中高本”贯通学制下课程体系建设探索——以言语听觉康复技术专业为例  

作　　者：鄢茂润 章荣 李勇 王双莹 邹春誉 

机构地区：[1]四川卫生康复职业学院

出　　处：《湖北画报(下半月)》2024年第6期213-214,共2页Hubei Pictorial

基　　金：四川卫生康复职业学院(项目编号:CWKY-2023Y-27);四川省教育厅(项目编号:GZJG2022-564)。

摘　　要：“中高本”贯通学制是一种职业教育领域的创新培养模式,旨在通过学制衔接和课程贯通,实现中职、高职(专科)、本科三个教育层次的纵向贯通,构建职业教育人才培养的“立交桥”。建设完善的“中高本”贯通课程体系,不仅能够促进学生在不同教育阶段间的平滑过渡,还能提升整个职业教育体系的质量,为社会培养更多高素质、复合型的人才。

关 键 词：职业教育体系 职业教育领域 创新培养模式 平滑过渡 教育层次 纵向贯通 课程体系建设 中高本 

分 类 号：G71[文化科学—职业技术教育学]