“认识立体图形”教学中学生推理思维培育路径  

作　　者：郑小伟 

机构地区：[1]浙江省杭州市天杭实验学校

出　　处：《天津教育》2025年第2期83-85,共3页Tianjin Education

摘　　要：推理作为数学核心素养的重要组成部分,在“认识立体图形”的教学中具有举足轻重的地位。本研究以人教版一年级上册第三单元为教学载体,通过梯度进阶的教学设计与实践导向的教学策略,旨在有效培育学生的推理意识。通过分类观察、对比分析等多元化教学活动,引导学生深入理解立体图形的本质特征及其相互关系,进而在发展学生几何直观能力的同时,促进其推理思维的逐步成熟。本研究不仅聚焦于关注知识的传授,还更加关注学生的能力全面发展,为数学教学提供新的思路与方法。

关 键 词：推理思维 教学载体 培育路径 立体图形 数学核心素养 几何直观能力 数学教学 多元化教学 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]