追求高品质的文化课堂  

作　　者：无 

机构地区：[1]湘潭市谭念君小学数学名师工作室

出　　处：《湖南教育(下旬)(C)》2025年第1期26-29,共4页

基　　金：第二届湖南省基础教育教学改革研究项目“基于数据循证的数字化课例研究”(项目号:z2024053)成果。

摘　　要：新时代,数学教学不仅仅是让学生获得若干学科知识、技能和能力,还应当指向人的精神世界、思想情感、生活方式和价值观的生成。因此,数学教学除了要有学科知识意义、思维意义,还要有文化价值意义。湘潭市谭念君小学数学名师工作室以“三味课堂”为教学主张,致力于打造高品质的文化课堂,推动了数学课堂文化育人目标的实现。

关 键 词：教学主张 文化课堂 数学教学 学科知识 育人目标 数学课堂文化 数学名师工作室 文化价值意义 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]