数学课堂文化

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追求高品质的文化课堂
《湖南教育(下旬)(C)》2025年第1期26-29,共4页无 
第二届湖南省基础教育教学改革研究项目“基于数据循证的数字化课例研究”(项目号:z2024053)成果。
新时代,数学教学不仅仅是让学生获得若干学科知识、技能和能力,还应当指向人的精神世界、思想情感、生活方式和价值观的生成。因此,数学教学除了要有学科知识意义、思维意义,还要有文化价值意义。湘潭市谭念君小学数学名师工作室以“三...
关键词：教学主张 文化课堂 数学教学 学科知识 育人目标 数学课堂文化 数学名师工作室 文化价值意义 
数学课堂文化、学生的数学身份与数学学习被引量：1
《台州学院学报》2023年第6期87-92,共6页张晓贵 
安徽省高校人文社科重点项目(2022AH052118);合肥师范学院校级重点研究项目(2022JCJYZD11)。
数学课堂文化、数学身份和数学学习是数学教育中3个重要的概念,它们之间有着密切的关系:良好的数学课堂文化、学生积极的数学身份以及有效的数学学习之间存在着密切的关系;而不良的数学课堂文化、学生消极的数学身份以及低效的数学学习...
关键词：数学课堂文化 数学身份 数学学习 
如何很好地发挥数学教育的文化价值(下)
《小学数学教师》2022年第7期9-16,共8页郑毓信 
二、“数学课堂文化”与“数学学习共同体”的建设由于这是文化传承的一个重要特征,即与主体在一定环境中的生活与工作,包括相应群体密切相关,因此作为很好地发挥数学教育文化价值的又一重要方面,我们就应高度重视“数学课堂文化”与“...
关键词：文化传承 数学课堂文化 数学学习共同体 发挥 
如何很好地发挥数学教育的文化价值(上)
《小学数学教师》2022年第5期4-6,共3页郑毓信 
充分发挥数学教育的文化价值是落实数学教育目标的一个重要方面,我们应切实做好这样两项工作:(1)抓好“入”与“出”这样两个关键词;(2)努力创建这样一种数学课堂文化:“思维的课堂,安静的课堂,互动的课堂,理性的课堂,开放的课堂”,包...
关键词：数学教育文化价值 “入”与“出” 数学课堂文化 
天才与凡人——“数学教育杂谈”之三被引量：2
《教育研究与评论》2022年第4期4-9,共6页郑毓信 
数学教育目标的确定应当立足于大多数学生,这也是我们为什么应当超出数学从更一般的角度进行分析的主要原因。除去与艺术的对照,文化的视角也可在这方面给我们重要的启示:应当切实抓好“入”与“出”这样两个关键词,努力创建好的“数学...
关键词：数学教育 数学核心素养 文化视角 数学课堂文化 
打造数学课堂文化味 挖掘立德树人切入点--以《导数的概念》教学情境设计为例被引量：4
《基础教育课程》2021年第20期29-34,共6页梁长春 
广东省广州市教育科学规划课题2019年度课题“建构深度教学,在问题引领下发展学生核心素养的课堂教学研究”(课题编号:201912014)研究成果。
《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中提出,高中数学课程要注重数学文化的渗透。在高中数学课堂教学中,教师应充分挖掘育人的切入点,设计史料化、生活化、热点化、故事化的情境,使数学教学多些文化味,引导学生感受数学的人...
关键词：高中数学 课堂教学 情境设置 数学文化 数学育人 
营造生活化的小学数学课堂的路径探讨被引量：1
《基础教育研究》2020年第21期40-42,共3页吴斌礼 
广西教育科学“十三五”规划2016年度广西义务教育优质资源共建共享机制实验研究专项课题“‘互联网+’环境下地域特色文化与校园文化共建的实践研究”(2016JD094)。
教师在数学教学中,应当充分利用日常生活中与数学有关的信息,将其开发成为教学资源。文章从生活情境激趣育知、生活问题启思育智、生活实践引情育德三个方面着手,探讨营造生活化的小学数学课堂的路径。
关键词：生活化 数学课堂文化 
采撷人文芳香——对数学人文课堂的探索
《湖南教育（下旬）（C）》2020年第11期22-23,共2页冯琪 徐旺 李闯 
《数学课程标准》指出,数学课堂应该是数学文化交流、传播的主场所,加强数学课堂文化建设能充分发掘课堂教学的文化意蕴,弘扬数学学科的人文性,提高数学教学的实效性。因此,数学教学应体现三个层面:传授知识,启迪智慧,点燃生命。我们要...
关键词：人文课堂 文化交流 启迪智慧 数学教学 教学的实效性 课堂教学 数学课堂文化 数学学科 
数学课堂文化促进学生深度学习被引量：2
《江苏教育》2020年第73期39-42,共4页刘秀凤 
数学课堂文化是基于数学课堂的一种教学文化,是一种数学意识、数学思维习惯、数学学习行为或数学学习观等。良好的数学课堂文化有助于学生实现深度学习。要构建促进深度学习的数学课堂文化,需要教师在教学中注重建立伙伴关系,触动学生心...
关键词：数学课堂文化 深度学习 伙伴关系 多维对话 合作素养 质性评价 
交互性视域下数学课堂文化的价值与理念被引量：8
《数学教育学报》2020年第3期75-78,共4页田枫 
中央高校项目——模拟教学视频分析模型的建构(GK201703001)。
数学文化是关于数学知识的一种兼具专业化和社会性的文化形态.教育文化作为教育与文化之间融通的一种形式,体现了教育的文化属性和文化中的教育形态这两个维度上的共存性.以教育文化为介质和载体,以数学文化为本体和基底,可以建构良序...
关键词：数学文化 教育文化 数学课堂文化 数学核心素养 
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