小学语文阅读“教学评一致性”教学策略  

作　　者：黄辉 

机构地区：[1]福建省福州市台江第二实验小学

出　　处：《天津教育》2025年第6期75-77,共3页Tianjin Education

摘　　要：“教学评一致性”是指在教育过程中,教学目标、教学活动(内容与方法)以及评价方式三者之间保持高度的协调和统一。这一概念强调的是,教育活动应当围绕既定的教学目标展开,教学内容和教学方法的选择应服务于这些目标的实现,而评价学生学习成效的标准和方式也应直接关联并反映这些教学目标。“教学评一致性”的重要性在于其能够确保教育过程的高效性和目的性,帮助学生更加清晰地了解学习方向和重点,同时促进教师教学质量和学生学习效果的持续提升。在小学语文阅读教学实践中,实现“教学评一致性”需要教师具备良好的课程设计能力、灵活多样的教学技巧以及科学合理的评价方法。

关 键 词：教学评一致性 教师教学质量 小学语文阅读 学习成效 学生学习效果 教学内容和教学方法 教学技巧 教学策略 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]