瞄准核心素养 点亮项目学习目标——小学数学项目化学习课堂实践  

作　　者：赖丽华 

机构地区：[1]福建省三明市沙县区涌溪中心小学

出　　处：《天津教育》2025年第3期14-16,共3页Tianjin Education

基　　金：三明市基础教育科学研究2023年度课题“指向核心素养发展的小学数学项目化课堂教学研究”(课题编号:JYKT-23002)的研究成果。

摘　　要：在任何教育阶段,数学都是一个重点、难点,学好它对于个人的持续发展至关重要。在“双新”(指新的教育理念和新的课程体系)的大背景下,如何让数学学习变得既有趣又有意义,是现阶段小学数学教学的重点问题。项目化学习强调围绕学生的认知规律,基于真实的社会情境,整合课程资源,设计出丰富多彩、创意融合的数学项目,为核心素养提供基本的路径选择。自新课标进入中小学以来,核心素养便受到了广泛关注,尤其是在基础教育领域。过去,无论是教师还是家长,都习惯于以成绩分数来衡量学生的学习情况,而忽视了学生的硬实力,这导致了教学的失衡,阻碍了学生的全面发展。

关 键 词：核心素养 基础教育领域 小学数学 课堂实践 硬实力 社会情境 项目化学习 新课标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]