项目式学习在小学信息科技教学中的实践——以“智能晾衣架”创作为例  

作　　者：蔡宝红 

机构地区：[1]福建省晋江市第六实验小学

出　　处：《天津教育》2025年第3期77-79,共3页Tianjin Education

摘　　要：《义务教育信息科技课程标准(2022年版)》倡导教师合理利用多元化的教学平台、工具以及资源,引导学生开展自主、合作性的学习。而项目式学习作为一种以学生为中心的,系统化、动态化的学习方法,在培养学生自主学习意识、探究能力以及解决问题能力方面具有独特的优势。因此,在具体的小学信息科技教学中,为了进一步提升教学效率,培养学生良好的信息素养,教师应顺应新课标教学要求,尝试性地实施项目式学习方法,使学生在项目任务的驱使下自主学习、合作探究,真正参与问题的发现、分析与解决过程,以此开辟一条崭新、高效的小学信息科技教学路径。

关 键 词：项目式学习 合作探究 教学平台 信息科技教学 解决问题能力 新课标教学 信息素养 自主学习意识 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]