五育并举下小学语文学科共生课堂模式的探索  

作　　者：陈丽 魏燕燕 

机构地区：[1]山东省东营市垦利区永安胜利希望小学

出　　处：《天津教育》2025年第5期62-64,共3页Tianjin Education

摘　　要：“共生”一词源自生物学,描述不同生物长期相处并相互影响的关系,这一概念在人类社会中得到了扩展,尤其在教育领域中延伸出了“共生教育”的理念。共生教育强调尊重教育双方的需求,创造多元共生的教育环境,通过自助预学、互助研学、师助导学等方式,促进师生间的协调与发展,核心理念是“成人达己”。这一概念的提出为构建多元化、合作性的教学环境提供了新思路,能够培养学生的核心素养,同时点燃教师的工作热情,从而实现师生共同进步、共同绽放精彩的目标。

关 键 词：核心素养 尊重教育 预学 五育并举 多元共生 绽放精彩 共生教育 助导 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]