小学语文表现性任务设计与实践  

作　　者：谢旭茂 

机构地区：[1]浙江省杭州市余杭区舟枕小学

出　　处：《天津教育》2025年第4期80-82,共3页Tianjin Education

摘　　要：表现性任务是指在真实情境内驱使学生整合知识、解决问题、建构知识体系的一种任务类型,它融合了教学评一体化的理念,高度重视学生在学习过程中的真实体验,旨在推动学生的自主建构、自我反思,提高学生在学科实践中的学习质量。《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称课程标准)提出“以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素”相关要求,而从表现性任务的概念及其具体形式来看,它体现了课程标准的要求,是课程标准衍生出来的产物。本文将结合部编版教材中的具体内容,集中探索表现性任务设计与实践的具体策略,以践行课程标准要求,推动课程目标的落实。

关 键 词：表现性任务 小学语文 自主建构 真实情境 课程标准要求 整合学习 真实体验 课程目标 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]