基于儿童视角探索项目化区域游戏的实践研究  

作　　者：曾毅薪 

机构地区：[1]福建省厦门市同安区五显中心幼儿园

出　　处：《天津教育》2025年第4期126-128,共3页Tianjin Education

基　　金：福建省厦门市同安区教育科学“十四五”规划2024年度课题“基于儿童视角探索项目化区域游戏的实践研究”(立项批准号:KYY2409)的阶段性研究成果。

摘　　要：随着现代教育形式多样化发展的推进,项目化区域游戏逐渐成为备受瞩目的新型教学方法。这种方式不但能够为儿童提供自我发现与认识的机会,还能够培养他们求知和创新的能力。项目化学习主张通过真实项目的介入驱动儿童参与,重视各科目之间的交叉融通,区域游戏则为儿童打造一个充满活力且灵活的学习空间。结合两者所产生的项目化区域游戏,既有区域游戏的独立性和个性,又有项目化学习的明确方向,深层挖掘儿童的学习经历。本文从儿童视角出发,致力于探究项目化区域游戏实施策略,以期引发幼儿园教师全新的思考,进一步夯实儿童全面发展的基础。

关 键 词：区域游戏 新型教学方法 幼儿园教师 真实项目 深层挖掘 儿童参与 实施策略 儿童视角 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]