新课标下小学数学结构化教学策略探索  

作　　者：谢丹婷 

机构地区：[1]福建省晋江市深沪中心小学

出　　处：《天津教育》2025年第4期172-174,共3页Tianjin Education

摘　　要：随着教育改革的不断深入,新课程标准的实施对小学数学教学提出了更高的要求。结构化教学作为一种以学生为中心的教学方法,强调在教学过程中关注学生的认知结构、情感态度和学习策略,通过知识进行有机串联,创建一个有序的教学环境,提高学生的学习效果和学习自信心。在此背景下,教师要关注学生的个体差异,因材施教,创设情境,增添趣味,循序渐进地引导学生学习,帮助学生将零散的知识整合成有序的结构体系,从整体上看问题,树立起对数学学习的自信心。在整个过程中,教师应不断更新教育观念,重视课堂评价,改变教学方式,掌握先进的教育教学方法,注重搭建知识体系,在有序的学习生活中关注学生的全面发展,为培养具有创新精神和实践能力的新一代人才贡献力量。

关 键 词：结构化教学 新一代人才 小学数学 课堂评价 更新教育观念 新课标下 教育教学方法 策略探索 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]