“双减”视域下小学数学低年级主题式实践作业的设计与实施  

作　　者：庄瑞霞 

机构地区：[1]广东省广州市南沙区金洲小学

出　　处：《成长》2024年第21期157-159,共3页Growing

基　　金：广州市教育科学规划2024年度课题“小学数学‘综合与实践’领域下开展主题式学习的案例研究”(课题编号:202317900)的研究成果。

摘　　要：随着“双减”政策下课程改革的实施,学校教师已渐渐将本校“润泽每个心灵,让每个生命都闪亮”的特色教育理念融入日常教学,以立德树人为根本,以学生为主体,为课堂注入新活力。教学理念、模式的改变使得作业也发生改变,它渐渐成为学生体验快乐与幸福的活动,而非课堂教学的附属品。为了发挥作业育人功能,同时遵循“双减”政策中“小学一、二年级不得布置家庭书面作业”的规定,笔者认真研究,设计了趣味性的课后实践作业来提高学生的学科兴趣和培养学生的数学能力。

关 键 词：书面作业 小学数学 立德树人 课后实践 体验快乐 实践作业 日常教学 学科兴趣 

分 类 号：G63[文化科学—教育学]