让数据意识在学生心中自然生长——“统计表和条形统计图(一)”教学实践与思考  

作　　者：唐小琴 

机构地区：[1]江苏省海安市城南实验小学

出　　处：《小学数学教育》2024年第22期55-57,共3页

基　　金：江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题《指向素养发展的小学数学“反思建构”能力培养研究》(课题编号:C-c/2021/02/70)的阶段性研究成果之一

摘　　要：义务教育数学课程的根本目标,就是使学生通过数学学习形成和发展面向未来社会和个人发展所需要的核心素养。核心素养在不同阶段具有不同的表现。在小学“统计与概率”领域学习中的主要表现是数据意识。如何结合统计与概率内容的教学发展学生的数据意识?笔者认为,一方面要准确把握单元和课时教学目标,聚焦核心知识、核心素养;另一方面,要用“整体建构”的理念设计并组织教学,让学生经历数据的收集、整理与表达过程,不断感悟数据的意义,逐步形成数据意识。“统计表和条形统计图(一)”是苏教版教材四年级上册的教学内容。

关 键 词：条形统计图 核心素养 统计与概率 苏教版教材 课时教学目标 数据意识 整体建构 义务教育 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]