合理构建情境优化小学英语教学  

作　　者：杨彩霞 

机构地区：[1]甘肃省定西市渭源县龙亭学校

出　　处：《新智慧》2024年第30期93-95,共3页

摘　　要：情境教学在小学英语教学中的运用,可以发挥积极作用。本文首先针对情境教学对小学英语的作用展开分析,然后提出构建情境的要点,并提出相应的教学对策,以供参考。一、情境教学对小学英语的积极作用(一)提升英语教学的直观性英语知识本身具有一定的抽象性,尤其是对小学生而言,小学生的英语知识积累较为薄弱,缺乏英语学习环境,在学习英语的过程中,容易出现理解上的困难或偏差。教师将情境教学运用于小学英语课程,可以提升教学的直观性,使英语知识在具体的情境中得以呈现,学生可以加深对英语知识的理解,从而提高英语教学效果。

关 键 词：小学英语 知识的理解 情境教学 构建情境 英语教学 英语学习环境 直观性 教学对策 

分 类 号：G623.31[文化科学—教育学]