基于教育生态理论的课堂问题情境构建与优化策略  

作　　者：卢洁雯 

机构地区：[1]黑龙江大学教育学院,黑龙江哈尔滨150080

出　　处：《黑龙江教育(教育与教学)》2024年第S1期9-12,共4页

摘　　要：2021年,我国把“双减”作为教育改革重点工作来抓,显示出空前的改革决心和改革力度,在这种特定的政策和环境背景之下,教育生态圈迫切需要优化与革新。新课标提倡发展学生自主学习、探究合作的能力,怎样创设一个充满生态趣味的问题情境,已成为当今教育工作者考虑的重点问题。从教育生态化视域切入,将学生与教师视为教育生态系统中活跃因子,主张用构建生态特色课堂问题情境,为知识的传授注入生机,寻求开展问题探究式教学等创新变革,推动教学质量提升。

关 键 词：教育生态 生态化课堂 问题情境 学习心理 学习共同体 

分 类 号：G622[文化科学—教育学]