小学数学结构化教学探索  

作　　者：曹悦 

机构地区：[1]南京市北京东路小学分校红太阳小学

出　　处：《数学大世界(下旬)》2024年第9期80-82,共3页

摘　　要：随着新课标的深入实施,小学数学教师开始不断调整教学模式,力求为学生构建全新的学习生态,促进学生高效学习。其中,结构化教学作为一项创新尝试,要求教师遵循特定的逻辑与步骤,精心规划教学内容与活动,从而帮助学生更高效地掌握数学知识与学习方法。通过实践探索,教师总结出了小学数学结构化教学的三大核心方向:认知结构、方法结构以及思维结构。基于这三个方向,教师可以帮助学生设计出更完善的学习方案,引导学生参与高质量的学习活动,从而促进学生全面发展。

关 键 词：结构化教学 小学数学 实践探索 认知结构 新课标 思维结构 教学模式 学习生态 

分 类 号：G623.5[文化科学—教育学]